张爱英名师工作室送教下乡（严老师爱徒）
pkms
2017/12/8 9:22:58
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课题
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力在哪里
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课型
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新授
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教学课时
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1/2
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授课教师
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赵倩文
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教学目标
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1、通过观察身边事物与目标图片欣赏，学会通过力作用在物体上的现象来认识力的普遍存在。
2、通过弹棋子活动，知道力对物体运动的影响。
3、通过弹棋子游戏不同环节的对比，认识到力有大小和方向。
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教学重难点
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重点：认识力有大小和方向。
难点：体验力的普遍存在、知道力对物体运动的影响。
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教学具准备
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棋子（配套有图纸）、秒表、记录单、相关图片等。
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板书设计
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力在哪里
（无处不在）
力：大小、方向
力能改变物体运动状态
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教学流程
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教师活动
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学生活动
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导
入
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1、上课前，老师给大家朗诵一首小时，请同学试着接下去：
你看得见力吗？
你看不见，我也看不见。
当水滴轻轻落下时，
我知道
那里有力。
你看得见力吗？
你看不见，我也看不见。
当帆船驶过湖面时，
我知道
那里有力。
……
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学生赋诗一段
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重
难
点
突
破
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活动一：寻找力，体验力的普遍存在。
1、谈话：同学们，你们知道“力”是什么吗？在日常生活中你感受到过力吗？
2、请同学们欣赏以下图片，思考，图片中的力在哪里，叫什么力呢？
3、你看得到力吗？
4、小结：力是无形的，但我们可以体验和观察到它作用在物体时所产生的效果。
活动二：弹棋子游戏，研究力有大小、方向及对物体运动的影响。
1、下面，老师给大家介绍一个人，他叫丁俊晖，请同学们欣赏他比赛时的图片，他打的是什么？你们想玩吗？
2、那么你们认识它们吗？它们是老师儿童时美好的记忆。我们没有台球玩，但我们有棋子。
3、游戏有游戏的规则。下面的图纸介绍、游戏规则及注意事项非常重要，请认真聆听。
4、首先请小朋友们预测：如何弹棋子能准确弹中不同目标点？小组讨论。
5、请同学们在游戏过程中思考下面的问题：
（1）、在弹A系列与B系列的目标点时有什么不同？（力度和方向）
（2）、在“弹棋子”游戏中，是什么让棋子动起来？
（3）、弹中C系列需要依靠谁？
6、游戏马上开始，请各小组就位。我们首先进行的是A系列目标游戏。然后B系列、C系列。老师统一计时，每轮时间1min。
7、游戏结束，请各组汇报员汇报成绩。
8、解决老师留的思考题。
9、你能试着画一画这里面的力吗？老师做个示范。
10、小结：力有大小、方向
力能让物体动起来，也能让物体停止运动，也能改变物体的运动方向。
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1、学生思考，并讨论，生活中哪里有力。
2、汇报生活中存在的力。
3、学生观察图片，认识重力、摩擦力、推力、浮力等。并汇报图片中的力作用在物体时产生的效果。
1、学生回答：台球（斯诺克球）
想
2、学生回答：棋子
3、学生认真聆听游戏规则、及注意事项。
4、学生预测
5、学生游戏（裁判员，记录员各就位）
6、汇报员汇报
7、学生汇报，各抒己见，解决3个问题。
8、邀请学生“画”力
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总结提升
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1、关于力你知道了多少？
2、你还有什么想知道的关于力的问题？
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学生总结：力有大小、方向。
力能让物体动起来，力能让物体停下来，力还能改变物体的运动方向。
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